学校保健、性教育、食教育、メンタルヘルスなど"健康教育"に関する書籍を発行している出版社です。

第1章　なぜ養護教諭にフィジカルアセスメントが必要か 　

　1.養護教諭の専門性におけるフィジカルアセスメント 　

　2.養護教諭の行うフィジカルアセスメントの全体像 　

　3.的確なフィジカルアセスメントを行うために―アセスメントの内容と記録― 　

　4.子どもにフィジカルアセスメントを行う意義 　

　5.フィジカルアセスメントを行う際の一般的なガイドライン



第2章　子どもの訴えに応じたフィジカルアセスメント 　

緊急度・重症度の判断 　

　1.意識障害 　

　2.顔を打った・顔が痛い 　

　3.頭を打った 　

　4.頭が痛い 　

　5.耳が痛い 　

　6.眼を打った・眼が痛い 　

　7.歯が折れた・口の中を切った 　

　8.息が苦しい、胸が痛い 　

　9.胸を打った(肋骨骨折・鎖骨骨折の疑い) 　

　10.気分が悪い 　

　11.腰が痛い 　

　12.膝が痛い 　

　13.足・腕・指が痛い(骨折・靭帯損傷の疑い) 　

　14.おなかを打った・刺された 　

　15.おなかが痛い 　

　16.熱っぽい 　

　17.けがをした 　

　18.やけど 　

　19.皮膚がかゆい・痛い・赤みがある(アトピー、蕁麻疹、伝染性疾患) 　

　20.背が伸びない・体重が増えない



第3章　フィジカルアセスメントの基本技術 　

　1.問診 　

　2.バイタルサインのアセスメント 　

　3.視診 　

　4.触診 　

　5.打診 　

　6.聴診



第4章　部位別フィジカルアセスメント 　

　1.意識状態のアセスメント 　

　2.顔面(鼻・副鼻腔・リンパ節)のアセスメント 　

　3.脳神経のアセスメント 　

　4.耳のアセスメント 　

　5.眼のアセスメント 　

　6.口唇・口腔・咽頭のアセスメント 　

　7.呼吸状態のアセスメント 　

　8.循環器系のアセスメント 　

　9.腹部のアセスメント 　

　10.皮膚のアセスメント 　

　11.筋・骨格・関節のアセスメント

　12.体温のアセスメント 　

　13.身長・体重のアセスメント 　

　14.尿のアセスメント



第5章　主訴別・重症度別保健指導と後処置 　

　1.主訴別・重症度別保健指導 　

　2.後処置 　

　3.[生徒用・保護者用]連絡・保健指導資料《CD-ROM収録》 　　

　　1)意識状態 　　

　　2)顔を打った・顔が痛い 　　

　　3)頭を打った 　　

　　4)頭が痛い 　　

　　5)耳が痛い 　　

　　6)眼を打った・眼が痛い 　　

　　7)歯が折れた・口の中を切った 　　

　　8)息が苦しい・胸が痛い 　　

　　9)胸を打った 　　

　　10)気分が悪い 　　

　　11)腰が痛い 　　

　　12)膝が痛い 　　

　　13)手が痛い　指が痛い 　　

　　14)おなかが痛い・おなかを打った 　　

　　15)おなかが痛い 　　

　　16)熱っぽい 　　

　　17)けがをした 　　

　　18)やけどをした 　

　　19)皮膚がかゆい 　　　

　　20)背が伸びない　体重が増えない



第6章　救急処置の実際 　

　1.実態把握-病院搬送から下校指示まで 　　

　　1)直ちに医療機関を受診―救急車がくるまで・医師に受診させるまでの学校での応急処置 　　

　　2)自宅送還・医療機関受診 　　　　

　　3)学校での処置 　　

　　4)他の専門医療機関・児童相談所・保健所などとの連携 　

　2.救急処置―適応と効果― 　　

　　1)罨法(温罨法・冷罨法) 　　

　　2)体位、肢位の保持・安静 　　

　　3)保護・シップ・固定(圧迫) 　　

　　4)補水 　　

　　5)呼吸法 　　

　　6)洗浄 　　

　　7)栄養補給 　　　

　　8)感染症発生時の対応



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