学校保健、性教育、食教育、メンタルヘルスなど"健康教育"に関する書籍を発行している出版社です。

第1章 養護実習の目標と内容

　1 養護実習という授業科目

　2 養護実習の意義と目標

　3 養護実習の方法

　4 実習の場(フィールド)

　5 目標と臨地実習の内容

　6 実習の評価

 

第2章 臨地実習の準備から終了までの実習生の取り組み

　1 実習校の決定

　2 実習に臨む姿勢

　3 実習の成果をあげるための準備

　4 実習の開始にあたって

　5 臨地実習における学びの記録化

　6 臨地実習の終了日に

 

第3章 教育を目指した教職員の協働

　1 教育計画

　2 教育のための校内体制(教育活動を進めるための体制)

　3 緊急時における校内体制(いのち・安全にかかわる校内体制)

　4 学校保健の体制(いのち・保健にかかわる校内体制)

 

第4章 子どもが過ごす学校生活と環境

　1 子どもにとっての学校生活

　2 学校の日課

　3 子どもの学習場面

　4 教育活動としての学校行事

　5 子どもの生活空間

　6 学校環境の安全・衛生のための活動

 

第5章 養護教諭の執務と保健室

　1 養護教諭の専門的機能と執務

　2 保健室の経営計画

　3 養護教諭の執務計画

　4 保健室の整備

 

第6章 子どもの心身の健康管理のための活動

　1 日々の健康状態の把握と事後措置

　2 健康診断とその事後措置

　3 感染症発生予防と発生時の緊急対応

　4 相談ニーズを抱える子どもへの対応

　5 慢性疾患と障害を抱える子どもへの継続的ケア

　6 健康管理における情報管理

 

第7章 保健室来室者への対応

　1 保健室来訪者の来訪理由と対応過程

　2 外科的症状への対応

　3 頭痛を訴える子どもへの対応

　4 腹痛を訴える子どもへの対応

　5 気分不良を訴える子どもへの対応

　6 何となく来訪する子どもへの対応

　7 頻回来訪室者への対応

　8 付き添い者への対応

　9 保健室登校者への対応

　10複数来室者への対応

 

第8章 集団対象の健康教育

　1 健康教育の場と機会

　2 保健学習への養護教諭としてのかかわり

　3 集団対象の保健指導の内容と機会

　4 保健室指導の方法と技術

　5 保健指導案の作成

　6 保健指導の実際

 

第9章 養護実習のまとめと研究

　1 臨地実習の自己評価

　2 大学における情報交換会

　3 実習後の学びの確認と共有

　4 教育は相互作用による揺れの連続

　5 大学における継続的研鑽へ

 

巻末資料